鼎英语到底适合什么样的孩子？

大家好，我是鼎英语的英语学习规划师，这个周末两天+周一，有五个孩子在线上进行了体验课的试听，到昨天晚上为止，有3名孩子在体验课转报了正式课程，昨天和今天陆续开课，有2名孩子的家长在考虑中，希望等体验课的3次抗遗忘结束后，决策是否报课，这两位孩子的体验课抗遗忘效果非常好，在第二次抗遗忘时，有一位孩子做到了3分钟完成35个单词的抗遗忘，去掉老师与孩子效流的时间，基本是1秒说出一个单词的速度。我也是在昨晚体验课结束的孩子报了正课之后，做了一次我的学员用户特征的梳理和思考。
先来看本周末试听的孩子们的年级和初始单词量：
娃1：高二，单词量2160词=高中初级水平
娃2：高一，单词量1520词=初中高级水平
娃3：初二，单词量560词=小学较高水平
娃4：六年级，单词量490词=小学较高水平
娃5：初二，单词量1200词=初中中级水平
这几位同学的一个共同特点，是校内是“跟住”了的状态，单词量与所在年级是匹配的，但同时呢，没有超前储备单词，所以，需要短期、快速的突破一下单词量。这也是他们报课的动力之一：孩子愿意学习，家长只要提供机会和资源就好了。
同时，在我的100多个学生中，我也总结了几类最适合鼎英语的单词突破的学生，和他们所能拿到的“好处”。
第一类：超级学霸，这些孩子是向上两个级别跨越背单词的。
以下表为例，超级学霸们，会跨越两个级别，超前进行单词储备。
第二类：擅长学习者，他们在校内学习轻松愉快，不费力。
但是如果希望成绩上，能再跃升一个台阶的时候，需要借助一些外力，来进行提升。这就需要特别合理规划，及有效的执行。
我们分别看两个孩子的学习规划：
这是一位初二孩子的规划，从此时开始，分别列出了孩子在期末考前、12月听口考试前、以及中考前的学习规划。
这是一位高一孩子的学习规划：
第三类：是聪明但是执行力弱一点的学生。
需要有效的陪伴，采取紧盯策略，孩子只要发现这个学习方法很适合他，就会先以配合为主，最后转动主动学习之路。
这是一张正课学生都会享受到的21天抗遗忘路线图。教练老师会紧紧盯住孩子，执行复习计划，对抗遗忘曲线，取得学习效果。

所以，采用人工带背单词，除了适合不同学生的进步需要以外，同时还解了：（1）记不住、不愿记（懒）、（2）记得快，忘得快（没方法）、（3）耗时长、难坚持（不自律）这几个世纪大难题。

带背单词的产品其实不少，各种形式。最适合的就是最好的。
欢迎家长们联系我，了解鼎英语的具体情况，给孩子约一节体验课，感受一下

如果你的孩子也面临英语成绩提升的需求、单词记忆困难、自律性差等问题，不妨试试鼎校智能英语＋极致赋能的真人学搭子学习方式。

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