【鼎校英语】英语差应该先学什么……

鼎校常收到家长留言：“孩子背单词像狗熊掰玉米，今天记明天忘；做阅读时满眼生词，根本读不下去。”

其实，英语学习的困境往往始于基础的断层。

就像盖房子，若第一层砖没砌稳，往上叠加再多也会摇摇欲坠。

而突破困境的关键，在于先把最核心的地基工程做扎实 —— 这其中，单词积累是绕不开的起点，却并非简单的死记硬背能攻克。

低年级孩子的大脑对声音的敏感度远超文字，强行让他们默写单词，只会消磨学习热情。

【鼎拼读】的优势正在于顺应这种认知规律：

通过字母组合发音表梳理 26 个字母在不同单词中的发音规则，配合课前课后练习等互动形式，让孩子建立起字母 - 发音的条件反射。

比如学习“sh”组合时，老师会先引导孩子观察“sheep”“shop”的拼写，再带着他们模仿发音时舌尖后缩的口型，再应用到单词中让孩子细细体会，最终帮助孩子建立起字母和发音之间的固定联系。

不借助任何注音系统和符号就能拼读拼写英语单词，像学习汉语拼音一样轻松容易。

进入初高中后，单词量需求从几百跃升至几千，且多为抽象名词、动词短语。

这时单纯靠拼读已不够 —— 心理学研究发现，人类对无规律信息的遗忘率在 24 小时内可达 50%，这也是很多学生背完单元词表，做题时仍一片空白的原因。

【鼎英语】 21 天抗遗忘记忆法的核心，是用科学复习周期对抗遗忘曲线：

第 1 天初次记忆后，第 2 天、第 4 天、第 7 天、第 14 天分别安排抗遗忘练习。

教学实践证明，用这种方法学习的学生，单词 retention rate（retention rate： retention rate 在这里指记忆保持率 ）比传统背诵法提升 42%，更重要的是，他们开始能在写作中主动调用这些词汇。

当单词积累到一定量，就需要语法、听力、阅读形成联动效应，让孤立的词汇变成可运用的语言能力。

学-背-考-练-测-复的高效循环系统，真人教练手把手带着孩子背诵知识点，通过动漫视频及21天抗遗忘、错题本功能协助知识点记忆。

练习模式用短对话、长对话、独白；真题模式模拟出真实的考场环境。

单词地基是阅读水平提升的第一步，而文章中单词的不同释义能反哺孩子的单词记忆。这是【鼎英语】超级阅读“以词哺文”的核心要义。

曾有个初三学生告诉教练：“以前看到英语题就发怵，现在用 21 天法记完 300 个核心词，做阅读时突然能看懂大半，那种成就感没法说！”

这正是英语学习的奇妙之处：当基础打牢、方法用对，曾经的拦路虎会变成垫脚石。

别担心起步晚，从今天起，陪孩子扎实走好每一步：低年级练拼读，让单词听得懂、写得出；高年级用抗遗忘法，让单词记得牢、用得上；再通过模块化训练让语言能力螺旋上升。

相信假以时日，孩子会发现：英语不是需要死磕的难关，而是可以自由表达的工具。